PROYECTO EDUCATIVO Transmedia

INTRODUCCIÓN
Hoy en día, es muy relevante la influencia que tienen los medios audiovisuales en la configuración de imágenes sociales en la población gracias a su papel sensibilizador frente a los problemas que sufren las personas con discapacidad. También, es un recurso didáctico para formar a las personas normalizadas desde un planteamiento reflexivo y crítico con nuestras necesidades.

OBJETIVOS
- El cine como recurso para promover la educación en valores.
- Sensibilizar y concienciar sobre la especial problematica en la que se hayan inmersas las personas con discapacidad, a través del uso didáctico de todos los materiales audiovisuales creados o relacionados con el “Proyecto Perfiles”.

PELICULAS Y OBRAS AUDIOVISUALES SELECCIONADAS

1) WEBSERIE “PERFILES”
Título: Webserie Perfiles
Director: Antonio Donís
Productoras: Asociación Mi Retina me Engaña y Cocemfe León.
Visionado: Capítulos 1º “Érase una vez”, 2º “Deseos” y 8º “Todo es posible” de la Webserie Perfiles.
Edad recomendable: A partir de 5 años.
Temáticas: Discapacidad, familia, sobreprotección, integración…
PERFILES Capítulo 01 SubtSP. “Érase una vez…”

PERFILES Capítulo 02 SubtSP. “Deseos”

PERFILES Capítulo 08 SubtSP. “Todo es posible”

Sinopsis: “David siempre tuvo un sueño que está a punto de conseguir hacer realidad”

2) MARGARITA
Título: Margarita (14´)
Director: Alex Cervantes
Productora: Hampa Studio, S.L.
Visionado: Cortometraje Finalista en el 8º Festival de Cine de Ponferrada. 2010
Edad recomendable: A partir de 5 años
Temáticas: Fantasía, deseos, persecución de los sueños, aventura…

MARGARITA
from HAMPA STUDIO on Vimeo.
Sinopsis: “Inspirada en el poema homónimo de Rubén Darío, es un viaje lírico donde la poesía, la música y el color se funden y entretejen, para dar vida a la historia de una joven princesa, que dejará atrás su acomodada vida para salir en busca de sus sueños”.

3) CUERDAS
Título: Cuerdas (10´)
Director: Pedro Solis
Productora: La Fiesta P.C.
Visionado: Cortometraje Ganador del Premio Retina Por la Integración “Cocemfe León” en el XII Festival Internacional de Cine de Ponferrada. 2014
Edad recomendable: A partir de 5 años
Temáticas: Discapacidad, parálisis cerebral, amistad, educación…
Cuerdas from Cuerdas on Vimeo.
Sinopsis: “La rutina de María en el colegio se verá alterada por la llegada de un niño muy especial. Pronto se convertirán en amigos inseparables”.

4) MATILDE
Título: Matilde (9´ 50´). Italia
Director: Vito Palmieri
Productora: Agfa, Immaginarium-ArtComStudio, Elenfant Film y Maxman Coop.
Visionado: Cortometraje Finalista en la sección oficial “Por la Integración. Cine y Discapacidad” del XII Festival Internacional de Cine de Ponferrada. 2014
Edad recomendable: A partir de 7 años
Temáticas: Discapacidad, sordera, educación…
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Sinopsis:“Matilde es una niña tímida, pero inteligente y de espíritu fuerte. Sin embargo, algo le molesta en clase. Combinando su interés por las herramientas de su madre peluquera y su pasión por el tenis, Matilde buscará una solución”.

5) EL PEZ Y YO
Título: Mahi Va Man (6´). Irán
Título Traducido: El pez y yo
Director: Babak Habibifar.
Productor: Babak Habibifar.
Visionado: Cortometraje Ganador del Premio Retina Por la Integración “Cocemfe León” en el XIII Festival Internacional de Cine de Ponferrada. 2015
Edad recomendable: A partir de 7 años
Temáticas: Discapacidad, ceguera, amor por los animales…
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Sinopsis:“Un hombre ciego quiere salvarle la vida a un pez…”

6) PERFILES
Título: Perfiles (16’)
Director: Antonio Donís
Productora: Asociación Mi Retina me Engaña y Cocemfe León.
Visionado: Cortometraje que incluye los 8 microcapítulos de la Webserie Perfiles
Edad recomendable: A partir de 7 años
Temáticas: Discapacidad, familia, sobreprotección, integración laboral, integración social,  ong, trabajo, crisis…

Sinopsis:
“David siempre tuvo un sueño que está a punto de conseguir hacer realidad”.

ACTIVIDADES

1) SALA DE EXPOSICIONES
Espacio didáctico para colegios con niños de hasta 12 años, que después de la proyección y posterior coloquio de la película u obra audiovisual seleccionada, tendrán que representar y describir por medio del dibujo cual es el tema del que habla la película. Los trabajos deberán ser realizados en papel o cartulina, de medidas máximas de 21,5 x 31,5 cm (folio), y mínimas de 21 x 29,7 cm (Dina-4), en sentido horizontal u vertical, utilizando lápices de grafito o de colores, ceras, acuarelas, etc. Todos los alumnos participantes tendrán que titular la obra según su criterio y firmar con su nombre de pila y edad. En el reverso se indicará el nombre y los apellidos, el curso al que pertenece y el colegio en el que estudia.
Sala de exposiciones
2) TEXTOS ONLINE
Espacio didáctico para colegios con niños de 10 y 11 años,  que después de la proyección y posterior coloquio de la película u obra audiovisual seleccionada, tendrán que escribir una redacción sobre el tema del que habla la película. Los trabajos deberán ser realizados en papel o cartulina, de medidas máximas de 21,5 x 31,5 cm (folio), y mínimas de 21 x 29,7 cm (Dina-4), en sentido horizontal u vertical y en una sola cara, utilizando bolígrafos o instrumentos de escritura similares. Todos los alumnos participantes tendrán que titular la obra según su criterio y firmar con su nombre de pila y edad. En el reverso se indicará el nombre y los apellidos, el curso al que pertenece y el colegio en el que estudia.
Textos On Line
3) AUDIODESEOS
Espacio didáctico para colegios con niños de hasta 12 años, dedicado a recoger grabaciones de audios y dibujos sobre lo que desean ser de mayores, después de visionar los capítulos 1,2 y 8 de la Webserie Perfiles, donde el protagonista, un niño con discapacidad, celebra su cumpleaños y antes de soplar las velas piensa en un deseo. También es posible completar la proyección con alguna de las películas seleccionadas.
AUDIODESEO 09LI-4ºPRIMARIA Alvaro
4) MOVILIZATE & APRENDE
Espacio didáctico para Institutos con alumnos de hasta 16 años, dedicado a realizar fotografías y vídeos con teléfonos móviles después de visionar el cortometraje Perfiles, donde una de la secuencias gira en torno al tema de la accesibilidad, los obstáculos y las barreras arquitectónicas que se encuentran las personas con discapacidad (pasos de cebra, rampas de acceso, escaleras, bordillos, grietas, socavones, baldosas levantadas, etc). También es posible completar la proyección con alguna de las películas seleccionadas.
SILVAN (images-4)

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1º Proyección en las aulas:
Se seleccionara, en colaboración con los educadores o profesores de los alumnos y en función de la edad recomendada, una o varias de las películas u obras audiovisuales  propuestas para proyectar en el aula.
2º Coloquio en las aulas:
Después del visionado se planteara un pequeño coloquio con los alumnos, donde hablaremos de lo que cuenta la película y como ellos la han entendido, además de los valores que transmite. Dependiendo del tema seleccionado, sería posible que participarán personas con discapacidad.
3º Desarrollo de las Actividades en las aulas:
Cada grupo de alumnos realizara a continuación las actividades seleccionadas. Si no fuera posible, porque no se dispone del tiempo necesario, estas actividades se realizarían en otro momento en las aulas bajo la supervisión de sus profesores.
4º Exposición:
Todos los materiales realizados por los alumnos serán digitalizados y subidos a los diferente espacios on-line de las diferentes actividades educativas alojadas en los Mundos Paralelos del Proyecto Perfiles (www.cineydiscapacidad.com, www.proyectoperfiles.com) y sus redes sociales.

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